Projektõppepäev KPK-s 30.mai 2008

PROJEKTI KIRJELDUS

 

 

Projekti teema:  Minu kool on KPK

Projekti nimi: Kuressaare Põhikooli metskond- Loode tammik

Sihtgrupp: 7. a klass

Õpetajad: Katre Halliko, Ene Pidmann, Heli Kalamees

Projekti eesmärgid:

·        Õpilased tutvuvad Saaremaale tüüpiliste elukooslustega: salumet, puisniit, loopealne ( eelevalt avaldatud materjalide põhjal, hiljem looduses ja võrdlevad tulemusi )

·        Saavad internetist informatsiooni otsimise ja grupitöö kogemuse.

·        Õpilased oskavad taimi vaadelda ja neid  kunstiliselt kujutada

·        Õpivad ennast väljendama, saavad esinemisekogemuse ning tutvuvad erinevate esitlusmeetoditega.

·        Innustada õpilasi tundma ja kaitsma kodupaiga loodust.

·        Süvendada õpilaste ilutunnetust ja looduse kujutamise oskust.

·        Pakkuda kerget kehalist koormust värskes õhus.

·        Väärtustada ja tutvustada Kuressaare Põhikooli õpilastele, lastevanematele ja kogukonnale.

 

Projekt integreerib järgmisi õppeaineid:

·        bioloogia

·        loodusõpetus

·        geograafia

·        kunstiõpetus

·        eesti keel

·        informaatika

·        kehaline kasvatus

·        võõrkeel ( ladina keel)

·        fotograafia.

 

Projekti kirjeldus:

1.    Probleemülesanne õpilastele

Koostada näitus ja õpimapp Loode tammiku erinevate koosluste taimedest ja tuua välja selle omapära ( looduskaitse all olevad taimed, nende kaitsmise vajadus ja võimalus ).

2.    Projekti kirjeldus ehk tegevused

• Õpilase tutvuvad olemasoleva materjaliga( internet, raamatud jne. ) klassis, raamatukogus. Iga rühm koostab saadud teabe alusel kokkuvõtte oma looduskooslusest. Kunstiõpetuse rühm tutvub kunstnike poolt joonistatud/ maalitud haruldaste taimedega ( orhideed)
• Töö väljas: iga rühm täidab oma koosluse kohta töölehe, pildistab ja määrab, oma koosluses leiduvaid taimi, leiab ladinakeelse nime. Võrdleb saadud informatsiooni eelneva teabega.
• Kunstiõpetuse rühm joonistab leitud taimi. Varustvad oma joonise eesti- ja ladinakeelse nimetusega.
• Näituse ülespanek ja rühmatööde esitlus
• Kokkuvõtete tegemine
• projekti sisu ja läbiviimise kohta käiva õpilastepoolse tagasiside ja fotodeavaldamine ajaveebi keskkonnas (pildid ja eelnevalt koostatud teksti sisestavad ajaveebi keskkond 1-2 õpilast igast projektgrupist päeva lõpul arvutiõpetaja abiga);
• infolehe tarbeks annab iga projektgrupp artikli ja pildid huvijuhile;

 

3.    Lisaülesanded.

Korjavad kokku metsas leiduva prahi (prügikottidesse ).

4.    Tugistrateegiad.

• Gruppide moodustamisel jälgida, et igasse gruppi satuks

õpilasi, kes suudaksid täita erinevaid ülesandeid. See võimaldab õpilastel üksteiselt õppida ja ise uusi teadmisi konstrueerida.

·        Iga grupi juures võiks olla õpilane, kes omab fotoaparaati ja keegi, kes aitab kirjeldada ja redigeerida.

·        Jälgida, et õpilane saaks võimetekohase töö.

• Õpilased, saavad valida grupi oma oskuste järgi ( joonistajate grupp)

5.    Õpilaste eelteadmised ja –oskused.

• Õpilased oskavad kasutada internetti teabeallikana.
• Oskavad otsida andmeid teatmeteostest, kasutada määrajat
• Eristavad elus- ja elutaloodust.
• Omavad algteadmisi ( VI klass) Eesti looduskoosluste kohta.
• Oskavad kasutada fotoaparaati.
• Oskavad oma töötulemusi vormistada arvutis.
• Eelnev taimede joonistamiskogemus.

 

6.    Saavutatavad pädevused ja õpitulemused riiklikust õppekavast lähtuvalt.

1.on oma riigi lojaalne kodanik, omab põhiteadmisi ühiskonnast ning riiklusest, nende toimimisest, kodanikuõigustest ja -kohustustest; teab, et seaduste mittetundmine ei vabanda õiguserikkumist;

2.väärtustab kultuuri ja inimese loovust, oskab hinnata kunsti ja soovib end kunstivahendite abil väljendada;

3. väärtustab säästvat eluviisi; oskab näha inimtegevuse mõju loodusele;

4. väärtustab terveid eluviise, hoolitseb oma vaimse ja füüsilise tervise eest;

5. oskab õppida: seada õppimise eesmärke, valida ja kasutada sobivaid õpivõtteid, hinnata oma õpitegevust;

6. oskab näha põhiseoseid looduses, looduse, inimtegevuse ja tehnoloogia seoseid;

7. oskab nähtusi, olukordi ja probleeme analüüsida ja üldistada, selle tulemusi oma tegevuse kavandamisel, valikute tegemisel ja hindamisel rakendada;

8.  püüab teha teadlikke valikuid, näha ette valiku tagajärgi;

9.  oskab üldjoontes kavandada ühistegevuse eesmärke ja eesmärkideni jõudmiseks vajalikke tegevusi, jaotada tööülesandeid, koostada ajakava;

10. oskab iseseisvalt kasutada arvutit õppimis- ja töövahendina, on omandanud põhikoolilõpetaja tehnoloogiaalased pädevused;

11. oskab suhelda, arvestades olukordi ja suhtluspartnereid, rühmas arutleda;

12. oskab oma arvamust kujundada, põhjendada, kaitsta, vajadusel muuta;

13. oskab kasutada eri märgisüsteeme informatsiooni vastuvõtmiseks, talletamiseks, tõlgendamiseks, edastamiseks ja loomiseks;

14.  tunneb uurimistöö ja arendusprojektide koostamise algtõdesid ja oskab neid vajadusel rakendada.

 

7.    Vajalik tehnoloogia ja tarkvara.

 Internetiühendusega arvuti, fotoaparaadid, USB- juhe.

8.    Vajalikud allikad ja koduleheküljed

http://minukoolonkpk.wikispaces.com/Projektitulem

http://minukoolonkpk.blogspot.com

 

 

http://bio.edu.ee/taimed

http://www.pky.ee/

 

 

http://www.loodus.ee/index.php?kat=245